Школа ораторского мастерства

«Власть голоса» – это три лаборатории на базе сценической речи, психологии развития личности и голосовой терапии. Каждая из них посвящена развитию одному из уровней суггестивности – способности голоса воздействовать на эмоции и поведение людей независимо от содержания речи.

Автор и преподаватель лабораторий ведет практическую и научную деятельность на стыке методик преподавания сценической речи и психологии человека в области исследования взаимосвязи голоса и психических аспектов. Поэтому в каждой в лаборатории вас ждет глубокая и серьезная работа, но в лёгком игровом формате, пробуждающем творческое самочувствие.

Лаборатории направлены на:

• Исследование возможностей влияния своего голоса на других и на себя;

• Развитие суггестивных свойств голоса и направленного действия;

• Укрепление физического и психического здоровья посредством работы с голосом;

• Высвобождение творческой энергии для азарта в публичных выступлениях.

Каждая из трех лабораторий «Власть голоса» посвящена развитию одному из уровней суггестивности и готовит слушателя к следующей лаборатории.

Внимание человека — самый ценный ресурс. За него борются все, кто имеет потребность быть замеченным: от огромных корпораций до соискателей вакансии. С помощью голоса завладеть вниманием человека проще всего.

Привлечь внимание может и искаженный голос: писклявый, гнусавый, хриплый и так далее. Такие искажения голоса происходят из-за неверной координации систем голосообразования, которые вызывают спазм и напряжение.

В реакции слушателя участвуют зеркальные нейроны, и все искажения голоса слушатель воспринимает напряжением в теле. Долгое напряженное слушание не приносит удовольствия, а в некоторых случаях может привести и к головной боли.

Для красивого звучания голоса же необходимы физические условия, которым соответствует ощущение свободы и уверенности: правильная координация голосового процесса и нормотонус мышц, участвующих в нем. В такой ситуации слушатель считывает не только физическую свободу мышц, но и звуковую волну, которая отражается вибрациями в его теле. Эта волна, в свою очередь, слой за слоем снимает напряжение, в том числе, и со слушателя.

При этом, благозвучный голос — это не чудо, а правильное использование голосового аппарата.

Цель лаборатории «Влияние на внимание»:
обнаружить в себе способность брать и удерживать внимание слушателя своим голосом. Для этого мы работаем над верной координацией процесса голосообразования, исследуя разные технические подходы, которые влияют на качество звука и восприятие слушателем.

Задача лаборатории:
сформировать новый, правильный, наиболее эффективный мышечный стереотип голосоообразования.

Ожидаемые результаты:

• Формирование принципа здорового дыхания (верный мышечный стереотип);

• Снижение тревоги, волнения и стресса;

• Высвобождение психической энергии при работе с телесными зажимами;

• Ощущение голосовой опоры и как отражение — психической;

• Формирование голосовой устойчивости и как отражение — психической;

• Природное звучание голоса.

* Тренинг физический, телесный. Обучение подразумевает работу на ковриках в удобной одежде.

Для развития способности вызывать эмоциональную реакцию слушателей, необходимо развивать способность голоса ВЫРАЖАТЬ эти эмоции. Недостаточно знать средства голосовой выразительности: высота, тон, темп и пытаться заучить интонационные конструкции. Если нет конгруэнтности, нет соответствия, то на эмоциональный отклик рассчитывать не стоит. Поэтому нужно развивать не интонацию, а ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ!

Для развития конгруэнтности и выразительности, необходимо наладить контакт со своими чувствами, со своим телом, осознанием себя «здесь и сейчас».

Задачи лаборатории направлены на развитие способности:

• создавать свой психологический портрет с помощью своего голоса в глазах слушателей;

• управлять эмоциональной реакцией слушателей.

Психические аспекты: индивидуализация, продолжаем развивать/укреплять понятие внутренней опоры, устойчивости, самоотношения, проявленности, контакт со своими чувствами.

Ожидаемые результаты:

• Управление восприятием и эмоциональной реакцией слушателя;

• Улучшение качественных характеристик голоса: свободное природное звучание, красивый тембр, сила и объём голоса;

• Позволение себе быть заметным, быть «проявленным»;

• Осознание скрытых возможностей своего тела и психики;

• Раскрытие голосового потенциала;

• Способность саморефлексировать на основе звучания своего голоса;

• Укрепление опоры и устойчивости;

• Высвобождение жизненной энергии.

«Словом можно убить, словом можно спасти, словом можно полки за собой повести» (В. Шефнер)

Произнесенное Слово может вызвать такой сильный отклик в сердцах слушателей, который непременно повлияет на принятие решений и их реализацию. Как сказать так, чтобы люди в зале отреагировали на выступление не только восторженными аплодисментами, а совершенными действиями?

Это непростая задача и сочетает в себе множество компонентов: интенция, способность концентрировать, удерживать и управлять своим вниманием, быть свободным (тело, голос), игровое самочувствие, целенаправленность, включенность, умение создавать партнёрство со зрителем. И все это должен отражать в себе голос!

Мы идем к этой цели на протяжении всех трех лабораторий постепенно развивая каждый из компонентов. И вот в третьей лаборатории мы создадим условия, где сможем опробовать свои навыки влияния! Что это может быть? - к примеру, спектакль! Конференция! Или вообще литературно-музыкальный вечер? Как вам? Приходите, обсудим!

Задачи лаборатории:

• Вернуть адресата в коммуникацию;

• Развить осознанность в речевой деятельности;

• Отточить и наполнить силой влияния словесное действие, чтобы оно неизменно получало отклик в сердцах людей и отражалось в поведенческой реакции.

Психологические аспекты:

объектные отношения (в контексте появления Другого, осознание себя частью общества, осознание другого), переход с «аутической» речи в диалогическую, развитие речевого целеполагания, а значит, речевой осознанности.

Ожидаемые результаты:

• Улучшение качественных характеристик речи;

• Быстрое достижение цели речевого высказывания;

• Лёгкое вхождение в коммуникацию;

• Уверенность;

• Фиксация положительного опыта выступления.